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县城小学学业水平将推行“分项等级”评价

时间:2019-12-29 09:04:29 | 作者:爱科技网 | 点击: 59 次

  浙江在线-安吉新闻网12月27日讯(浙江在线记者 欧阳爱琼)已近期末,学校考试近在眼前。昨日,笔者从县教育局获悉,从本学期开始,县城第一、二、三小学及天略外国语学校小学部3至6年级将开始推行学业水平“分项等级”评价制度,不再对学生期末考试成绩分数进行排名。在学生“成绩单”上,语文、数学、英语、科学四门学科将只有ABCD四个等级。

  “这是根据国家、省、市要求开展的,主要是为了克服唯分数评价弊端,促进学生主动学习、深度学习,实现全面而有个性的发展。”县教育局基教科副科长邱海荣说,以往,学生期末考试成绩单上只有一个干巴巴的分数。如今推行“分项等级”评价后,根据学科关键能力,语文被分为识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习等项目,数学被分为概念理解、数学运算、空间想象、问题解决,英语被分为听力、读写、口语等项目,科学被分为纸笔和非纸笔两个项目。此外,每个学科还可以由学校安排一个自选项目。“大家不约而同地选择了学习品质,重点考试学生的平时表现。”邱海荣说,学科分项后不再以分数衡量,而是被评为ABCD四个等级。

  据了解,由于是试点实施,今年学校等级评定将结合考试人数进行确定,比如语文学科中的识字与写字项目,60%的学生将被评为“A”等(优秀),20%将被评为“B”等(良好),15%—20%将被评为“C”等(合格),5%以内将被评为“D”等。今后,则将逐步转变,以“课程标准要求”划分等级。目前,四所学校正在积极进行准备,期末考试即将开始推行。

  “这样一来,小学就统一了评价模式。”邱海荣解释说,原本1—2年级用主题游园的方式代替期末考试,核心关注的也是学生的学科关键能力,与推行“分项等级”评价的3—6年级一致。考试形式也有所相似,比如语文学科中的“口语交际”和“综合性学习”,英语学科中的“口语”以及科学中的非纸笔部分,也将采取类似“游园”的方式推行。

  推行“分项等级”评价制后,学生更轻松了。“没有了分数排名的压力,学业负担自然就减轻了。”邱海荣说,但分项后,知道自己在哪个项目中表现相对不足,学习将更主动、深入,也将进一步全面发展。学生学习更主动、深入了,机械性作业少了,老师批改作业等体力负担也就轻了。“但新的评价制度对老师的专业性提出了更高要求,有利于教师成长,同时也将促使教师改变原来的题海式、灌输式教学方式。”邱海荣说。